01 · Punto de partida
Por qué un programador necesita electrónica
Como programador ya sabés controlar lógica: condiciones, ciclos, funciones, estados. Pero todo programa que toca el mundo físico —un sensor que mide, un LED que avisa, un motor que se mueve— termina en dos cables con tensión y corriente reales. Si esos cables están mal, ningún código los salva.
La electrónica es el puente entre tu código y el mundo físico. No necesitás ser ingeniero eléctrico para cruzarlo, pero sí necesitás un vocabulario mínimo y manos entrenadas: carga, corriente, tensión, resistencia, potencia, energía, circuito, CC, CA, esquema, protoboard y multímetro. Este curso te da exactamente eso, sin humo y sin fórmulas innecesarias.
- ¿Por qué se quemó el LED si el código estaba bien?
- ¿Por qué el sensor mide cualquier cosa cuando muevo los cables?
- ¿Cómo sé si el problema es software o hardware?
- ¿Cómo monto algo que funcione mañana también, no solo hoy?
02 · Definición
Qué vas a saber al terminar (y qué no)
Al terminar los 30 temas vas a poder explicar, montar y medir circuitos simples con seguridad. Concretamente:
Explicar
Qué son carga, corriente, tensión, resistencia, potencia y energía, y qué diferencia hay entre CC y CA, con tus palabras y sin chamuyo.
Montar
Leer un esquema simple, pasarlo a una protoboard, conectar pila o USB, LED, resistencia, pulsador e interruptor sin cortocircuitos.
Medir
Usar el multímetro para medir tensión, continuidad y resistencia, verificar polaridad y depurar fallos típicos con método.
Este curso SÍ
Base física + manos
Conceptos con analogías de programación, esquemas, protoboard, multímetro, seguridad y dos proyectos guiados: LED con resistencia y semáforo de 3 LED.
Este curso NO
Cálculo ni chips
No calculamos con Ley de Ohm ni Kirchhoff, no seleccionamos transistores ni programamos microcontroladores. Eso empieza en los cursos 2, 3 y 7.
03 · Mapa del curso
Los 30 temas en 5 bloques
El curso está diseñado para que cada bloque sostenga al siguiente. No saltees: el Tema 13 (GND) sin el Tema 5 (tensión) no se entiende, y el Tema 26 (primer LED) sin el Tema 21 (protoboard) termina en humo.
| Bloque | Temas | Pregunta que responde |
|---|---|---|
| Fundamentos | 1 – 8 | ¿Qué se mueve por los cables y cuánta energía cuesta? |
| Circuitos y corriente | 9 – 14 | ¿Qué reglas tiene el camino que recorre esa energía? |
| Componentes (primera mirada) | 15 – 19 | ¿Qué piezas voy a encontrar y qué hace cada una? |
| Leer, montar y medir | 20 – 26 | ¿Cómo paso del dibujo al montaje real sin romper nada? |
| Cierre y puente | 27 – 30 | ¿Cómo depuro y qué sigue en el curso 2? |
- 1Primero el vocabulario (Temas 1–8).
Carga, corriente, tensión, resistencia, potencia y energía. Sin esto, “5 V” y “20 mA” son jeroglíficos.
- 2Después las reglas del camino (Temas 9–14).
Circuito cerrado, cortocircuito, CC vs. CA, polaridad y GND. Acá se evita el 80 % de los desastres.
- 3Después las piezas (Temas 15–19).
Reconocer a simple vista un resistor, un LED, una pila, un pulsador. Todavía sin calcular nada fino.
- 4Después las manos (Temas 20–26).
Esquema, protoboard, multímetro, código de colores, seguridad y tu primer LED que enciende a propósito.
- 5Al final el oficio (Temas 27–30).
Depurar como en software, documentar y cerrar con el semáforo de 3 LED.
04 · Método
Cómo vamos a trabajar cada tema
Cada tema sigue el mismo ciclo de cuatro pasos, pensado para programadores: teoría mínima, ejemplo concreto, manos y verificación.
- 1. Concepto
- Una sola idea por tema, con analogía de programación cuando ayuda (variables, flujo, tipos, asserts).
- 2. Ejemplo visible
- Esquema simple, foto mental de protoboard o tabla de valores típicos. Nada abstracto sin dibujo.
- 3. Manos
- Qué tocar, qué medir o qué reconocer. A partir del Tema 20, montar de verdad.
- 4. Verificación
- Pregunta de auto-chequeo y error típico. Si no podés explicarlo, no está aprendido.
05 · Kit mínimo
Lo que necesitás (y lo que no compres todavía)
Para los Temas 1 a 19 no necesitás comprar nada: son conceptuales y de reconocimiento. Para los Temas 20 a 29 alcanza con un kit barato. No compres osciloscopio, soldador ni Arduino para este curso.
| Elemento | Para qué | Nota |
|---|---|---|
| Protoboard de 400 puntos | Montar sin soldar | La base de todo el curso |
| Cables puente / Dupont | Conectar pistas | Varios colores ayudan a no perderse |
| 5 LED + 5 resistores 330 Ω y 1 kΩ | Primeros circuitos | La resistencia protege al LED |
| Pulsadores + interruptor + portapilas 9 V | Control y alimentación | O alimentación USB con cuidado |
| Multímetro económico | Medir V, R y continuidad | Es tu print() del hardware |
Mesa segura
Orden que evita cortos
Mesa despejada, buena luz, cables ordenados por color (rojo +, negro −), pilas fuera del alcance de monedas y llaves, y protoboard fija para que no baile.
Regla de oro
CC de baja tensión
En este curso solo trabajamos con pilas y USB (5–9 V). Nada de 220 V ni de abrir fuentes enchufadas. La CA se estudia en el Tema 12 solo en teoría.
06 · Exploración
Laboratorio: ubicate en la ruta
Elegí tu objetivo y descubrí en qué temas se resuelve. Es la misma tabla de contenidos del curso, pero vista desde tu necesidad de programador.
¿Dónde se aprende lo que quiero hacer?
ruta → temas
Elegí tu objetivo y te marco la ruta mínima sin saltear seguridad.
Preguntas para pensar
- Si tu objetivo es “encender un LED”, ¿por qué igual necesitás los Temas 4 al 6?
- Si ya quemaste algo, ¿qué bloque te conviene repasar primero?
- ¿Qué temas son comunes a los cinco objetivos?
Ver respuestas sugeridas
- Porque el LED se protege con una resistencia (Tema 6) dimensionada según corriente (Tema 4) y tensión disponible (Tema 5). Sin eso es suerte, no ingeniería.
- El bloque 4 (Temas 20–24): casi siempre el daño viene de no leer el esquema, mal uso de protoboard o ignorar polaridad y seguridad.
- Seguridad (T24) y verificación con multímetro (T22): aparecen en todas las rutas porque son el “test” del hardware.
07 · Oficio
Depurar hardware como depurás software
La habilidad más rentable de este curso no es memorizar definiciones: es aplicar al hardware el método que ya usás en software.
| En software | En electrónica (este curso) |
|---|---|
| Reproducir el bug | Anotar cuándo enciende y cuándo no, con qué pila y qué cables |
| Leer el log / stack trace | Medir con multímetro: ¿hay tensión? ¿dónde se corta? |
| Aislar el cambio mínimo | Mover un solo cable por vez, no rearmar todo de golpe |
| Hipótesis y prueba | “Creo que el LED está al revés” → darlo vuelta y medir |
| Documentar el fix | Corregir el esquema y anotar en el cuaderno |
08 · Comprensión
Confusiones frecuentes
«Electrónica es lo mismo que electricidad»
No: la electricidad es el fenómeno (cargas en movimiento). La electrónica es la tecnología que controla ese fenómeno con componentes para lograr algo útil (encender, medir, conmutar). Lo veremos a fondo en el Tema 2.
«Para empezar necesito un Arduino»
No para este curso. Primero aprendemos a encender un LED con pila, resistencia y protoboard. Cuando llegues al curso 7 (Microcontroladores), el Arduino te va a resultar trivial en hardware.
«Con ver un video ya sé»
Ver no es montar. La diferencia entre “entiendo el esquema” y “enciende siempre” está en tocar protoboard y medir con multímetro. Este curso exige manos desde el Tema 21.
«Más voltaje significa más potencia siempre»
No necesariamente: la potencia depende de tensión y corriente. Un tema entero (Tema 7) se dedica a esto porque es donde más componentes se queman.
09 · Práctica guiada
Ejercicios sin cables (todavía)
Ejercicio 1: clasificar tareas
Decidí si cada tarea es principalmente software, electrónica o mezcla. La gracia es detectar dónde empieza el hardware.
- El LED no enciende nunca, ni con pila nueva.
- El LED enciende pero el programa lo apaga tarde.
- El sensor mide bien en la mesa pero mal con cables largos.
Ver solución razonada
- Electrónica: si ni con pila directa enciende, el problema es circuito, polaridad o LED quemado. El código ni participa.
- Mezcla: el hardware puede encender (bien), pero la temporización es software. Se verifica el hardware primero y después se corrige el código.
- Electrónica: cables largos agregan resistencia y ruido. Es montaje y medición, no lógica.
Ejercicio 2: armar tu lista de compras
Con la tabla del kit, escribí tu lista en un papel con tres columnas: ya tengo / compro / pido prestado. Tachá todo lo que sea “osciloscopio, soldador, Arduino”: no hace falta en este curso.
Ver criterio de corrección
Tu lista está bien si incluye protoboard, cables, LED + resistencias, alguna fuente de 5–9 V y multímetro, y si excluye explícitamente trabajo con 220 V. Si incluye Arduino, va en la columna “para el curso 7, no ahora”.
Ejercicio 3: tu primer registro de laboratorio
Abrí tu cuaderno y escribí una página con título “T01 – Mi objetivo”. Completá: qué quiero lograr al terminar el curso / qué sé hoy / qué me da miedo (quemar, medir mal, no entender esquemas). La vas a releer en el Tema 30.
Por qué sirve
Deja por escrito tu punto de partida. En el Tema 30 vas a comparar y ver progreso real, igual que un diff entre dos versiones de tu conocimiento.
10 · Síntesis
Ideas para recordar
- La electrónica le da cuerpo a tu código: sin base de circuitos, el software que toca hardware es frágil.
- Este curso te deja explicando, montando y midiendo circuitos simples con seguridad.
- El recorrido es entender → reconocer → montar y medir, en 5 bloques y 30 temas.
- El kit mínimo es barato y no incluye 220 V ni soldador: solo CC de baja tensión.
- Depurar hardware es depurar software con multímetro: alimentación, polaridad, continuidad, componente.
En el próximo tema separamos electricidad y electrónica: el fenómeno y la tecnología que lo controla, con ejemplos que vas a reconocer de tu vida como programador.